Memicu Cinta Belajar di Semua Siswa
Berapa kali kita sebagai pendidik bertanya-tanya mengapa seorang siswa atau sekelompok siswa tertentu tampaknya tidak terlibat di sekolah ? Siswa-siswa ini mungkin tidak menyelesaikan pekerjaan sekolah mereka atau berpartisipasi dalam kelas . Mereka mungkin menempatkan sedikit usaha dalam pekerjaan
mereka , mengeluh tentang pekerjaan , atau melewatkan kelas sama sekali . Di sisi lain , kita mungkin memiliki siswa lain yang bekerja secara mandiri , tetap dengan tugas melalui tantangan yang mereka hadapi sampai mereka telah menguasai itu , dan yang bersukacita mengambil tantangan baru . Kita mungkin bertanya pada diri sendiri , " Apa yang terjadi dengan ini masing-masing siswa ? " Dan " Bagaimana saya bisa menyalakan keajaiban pembelajaran dalam semua mahasiswa saya ? "Apa yang dimaksud dengan motivasi ?Motivasi secara langsung terkait dengan fokus kami pada seluruh anak , motivasi terdiri dari kekuatan fisik, emosi , kognitif , dan sosial yang mendorong keinginan kita untuk mencapai dan komitmen terhadap tujuan tertentu bahkan ketika tantangan timbul . Kami tidak pernah tidak termotivasi. Kami hanya lebih termotivasi menuju tujuan tertentu pada waktu yang berbeda tergantung pada kebutuhan kita , minat, dan keyakinan kita tentang kemampuan kita untuk menjadi sukses dalam mencapai tujuan tertentu . Ini berarti bahwa perubahan motivasi dan berevolusi dan dapat dipengaruhi oleh lingkungan di mana kita menemukan diri kita sendiri dan oleh orang-orang di lingkungan .Apa yang dimaksud dengan motivasi belajar ?Ketika kita berbicara tentang motivasi di sekolah , kita umumnya berbicara tentang apakah siswa termotivasi untuk belajar . Peneliti mengukur " motivasi belajar " oleh sejauh mana siswa berkomitmen untuk memikirkan masalah dan bekerja melalui tantangan untuk menguasai konsep atau memperoleh keterampilan baru . Ini melampaui kenikmatan mahasiswa dari suatu kegiatan , sebagai mahasiswa harus bertahan melalui rintangan .Kami menyaksikan beberapa dari hambatan ketika kita mencoba untuk memicu motivasi belajar pada siswa yang biologis , emosional , atau kebutuhan sosial tidak sepenuhnya terpenuhi atau para siswa yang percaya bahwa mereka tidak bisa sukses karena pesan mengecilkan mereka terima dalam masa lalu . Kita juga tahu dari penelitian bahwa sebagai pemuda mencapai masa remaja , menjadi lebih sulit untuk menerima kekurangan pribadi atau keterbatasan dan untuk bertahan melalui tantangan , sehingga motivasi untuk belajar cenderung menurun dalam beberapa tahun sekolah menengah . Namun menerapkan pelajaran yang dipetik dari penelitian dapat membantu untuk mendirikan sebuah lingkungan yang memiliki potensi terbesar memicu keinginan untuk belajar dalam setiap siswa .Apa perbedaan antara motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik ?Motivasi intrinsik adalah rasa ingin tahu alami dan keinginan untuk belajar bahwa kita semua dilahirkan dengan . Kita mengalami motivasi intrinsik ketika kita menemukan diri kita mencari jawaban atas pertanyaan yang intrik kita atau mendorong diri kita untuk bekerja keras untuk menguasai keterampilan . Motivasi ekstrinsik adalah ketika kita bekerja untuk sebuah penghargaan eksternal atau untuk menghindari hukuman eksternal yang diberikan oleh orang lain .Banyak dari kita tumbuh pada era dimana diyakini bahwa cara terbaik untuk memotivasi orang-orang muda adalah melalui penggunaan imbalan ekstrinsik dan konsekuensi . Praktek ini berasal dari fokus pada memperkuat perilaku manusia dan berdasarkan percobaan dilakukan dengan hewan di mana perilaku hewan dapat ditingkatkan dengan memperlakukan bermanfaat. Selanjutnya , banyak orang tua dan pendidik sangat bergantung pada penggunaan penghargaan ekstrinsik seperti bintang emas , uang , pesta , pujian , atau insentif eksternal lainnya . Ketika siswa termotivasi ekstrinsik , mereka berpartisipasi karena mereka mengharapkan hasil yang diinginkan seperti hadiah atau menghindari hukuman .Baru-baru ini , peneliti telah menyadari bahwa orang tidak hanya pasif menanggapi lingkungan mereka dan mulai melihat bagaimana pikiran dan keyakinan kita mempengaruhi perilaku kita . Para peneliti telah menemukan bahwa kepercayaan intrinsik dalam kemampuan kita untuk menjadi sukses pengaruh tingkat motivasi kami . Para peneliti juga menemukan bahwa orang memiliki keinginan bawaan untuk belajar demi belajar dan bahwa keinginan intrinsik ini terhubung ke keterlibatan kami dalam mempelajari konsep atau keterampilan baru
Berapa kali kita sebagai pendidik bertanya-tanya mengapa seorang siswa atau sekelompok siswa tertentu tampaknya tidak terlibat di sekolah ? Siswa-siswa ini mungkin tidak menyelesaikan pekerjaan sekolah mereka atau berpartisipasi dalam kelas . Mereka mungkin menempatkan sedikit usaha dalam pekerjaan
mereka , mengeluh tentang pekerjaan , atau melewatkan kelas sama sekali . Di sisi lain , kita mungkin memiliki siswa lain yang bekerja secara mandiri , tetap dengan tugas melalui tantangan yang mereka hadapi sampai mereka telah menguasai itu , dan yang bersukacita mengambil tantangan baru . Kita mungkin bertanya pada diri sendiri , " Apa yang terjadi dengan ini masing-masing siswa ? " Dan " Bagaimana saya bisa menyalakan keajaiban pembelajaran dalam semua mahasiswa saya ? "Apa yang dimaksud dengan motivasi ?Motivasi secara langsung terkait dengan fokus kami pada seluruh anak , motivasi terdiri dari kekuatan fisik, emosi , kognitif , dan sosial yang mendorong keinginan kita untuk mencapai dan komitmen terhadap tujuan tertentu bahkan ketika tantangan timbul . Kami tidak pernah tidak termotivasi. Kami hanya lebih termotivasi menuju tujuan tertentu pada waktu yang berbeda tergantung pada kebutuhan kita , minat, dan keyakinan kita tentang kemampuan kita untuk menjadi sukses dalam mencapai tujuan tertentu . Ini berarti bahwa perubahan motivasi dan berevolusi dan dapat dipengaruhi oleh lingkungan di mana kita menemukan diri kita sendiri dan oleh orang-orang di lingkungan .Apa yang dimaksud dengan motivasi belajar ?Ketika kita berbicara tentang motivasi di sekolah , kita umumnya berbicara tentang apakah siswa termotivasi untuk belajar . Peneliti mengukur " motivasi belajar " oleh sejauh mana siswa berkomitmen untuk memikirkan masalah dan bekerja melalui tantangan untuk menguasai konsep atau memperoleh keterampilan baru . Ini melampaui kenikmatan mahasiswa dari suatu kegiatan , sebagai mahasiswa harus bertahan melalui rintangan .Kami menyaksikan beberapa dari hambatan ketika kita mencoba untuk memicu motivasi belajar pada siswa yang biologis , emosional , atau kebutuhan sosial tidak sepenuhnya terpenuhi atau para siswa yang percaya bahwa mereka tidak bisa sukses karena pesan mengecilkan mereka terima dalam masa lalu . Kita juga tahu dari penelitian bahwa sebagai pemuda mencapai masa remaja , menjadi lebih sulit untuk menerima kekurangan pribadi atau keterbatasan dan untuk bertahan melalui tantangan , sehingga motivasi untuk belajar cenderung menurun dalam beberapa tahun sekolah menengah . Namun menerapkan pelajaran yang dipetik dari penelitian dapat membantu untuk mendirikan sebuah lingkungan yang memiliki potensi terbesar memicu keinginan untuk belajar dalam setiap siswa .Apa perbedaan antara motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik ?Motivasi intrinsik adalah rasa ingin tahu alami dan keinginan untuk belajar bahwa kita semua dilahirkan dengan . Kita mengalami motivasi intrinsik ketika kita menemukan diri kita mencari jawaban atas pertanyaan yang intrik kita atau mendorong diri kita untuk bekerja keras untuk menguasai keterampilan . Motivasi ekstrinsik adalah ketika kita bekerja untuk sebuah penghargaan eksternal atau untuk menghindari hukuman eksternal yang diberikan oleh orang lain .Banyak dari kita tumbuh pada era dimana diyakini bahwa cara terbaik untuk memotivasi orang-orang muda adalah melalui penggunaan imbalan ekstrinsik dan konsekuensi . Praktek ini berasal dari fokus pada memperkuat perilaku manusia dan berdasarkan percobaan dilakukan dengan hewan di mana perilaku hewan dapat ditingkatkan dengan memperlakukan bermanfaat. Selanjutnya , banyak orang tua dan pendidik sangat bergantung pada penggunaan penghargaan ekstrinsik seperti bintang emas , uang , pesta , pujian , atau insentif eksternal lainnya . Ketika siswa termotivasi ekstrinsik , mereka berpartisipasi karena mereka mengharapkan hasil yang diinginkan seperti hadiah atau menghindari hukuman .Baru-baru ini , peneliti telah menyadari bahwa orang tidak hanya pasif menanggapi lingkungan mereka dan mulai melihat bagaimana pikiran dan keyakinan kita mempengaruhi perilaku kita . Para peneliti telah menemukan bahwa kepercayaan intrinsik dalam kemampuan kita untuk menjadi sukses pengaruh tingkat motivasi kami . Para peneliti juga menemukan bahwa orang memiliki keinginan bawaan untuk belajar demi belajar dan bahwa keinginan intrinsik ini terhubung ke keterlibatan kami dalam mempelajari konsep atau keterampilan baru
Post a Comment